بعد أن شرح المعلم مفهوم الأشكال المتشابهة، قام عبد الله بحل عدد من التمارين ثم قدم استنتاجه للمعلم كما في الشكل أدناه، فهل ما استنتجه عبدالله صواب أم خطأ

بعد أن شرح المعلم مفهوم الأشكال المتشابهة حل عبد الله سلسلة من التدريبات ثم قدم استنتاجه للمعلم كما هو موضح في الصورة أدناه، حتى وصل عبد الله إلى الخاتمة، صح أم خطأ؟ من المعروف أن عملية التقويم بعد كل درس أو شرح فقرات الدرس هي تقييم يوجهه المعلم للطالب، وبذلك شرح المعلم الدرس بطريقة مماثلة وهنا نقول أن هناك متشابه من بين الدروس التي تم أخذها للصف الأول المتوسط ​​من الطلاب الذين يدرسون الرياضيات ويمكنهم تعلم الكثير من خلال النظر في التفسيرات لدرس مماثل.

وبعد أن شرح المعلم مفهوم هذه الأشكال أجرى عبدالله سلسلة من التدريبات ثم قدم استنتاجه للمعلم كما هو مبين في الشكل أدناه. صحيح أم خطأ هو استنتاج عبد الله.

من أهم الأفكار عند دراسة التشابه تحديد ما إذا كانت الأشكال متشابهة وإيجاد الطول المجهول في شكلين متشابهين. هناك عدد من المصطلحات التي يجب معرفتها، بما في ذلك ما يلي:

أشكال مماثلة. أضلاع متناظرة. زوايا متناظرة. تشبيه غير مباشر. أكمل عبد الله سلسلة من التدريبات ثم قدم سيرته الذاتية للمعلم كما هو مبين في الشكل أدناه. استنتاج صحيح ام خاطئ لعبد الله؟ تعرف على كيفية تحقيق نفس الأشكال والزوايا والرؤى.

بعد حل المشكلة بعد أن شرح المعلم مفهوم الأشكال المتشابهة أجرى عبدالله سلسلة من التمارين ثم قدم خلاصته للمعلم كما هو موضح بالشكل أدناه

هنا يمكننا الإجابة على سؤالنا من خلال الإجابة عما إذا كانت العبارة صحيحة أم لا. نقول إن الطالب استطاع أن يميز ويتعرف على الأشكال المتشابهة، ويتعرف على نفس الزوايا والقياسات غير المباشرة من خلال الشكل والأضلاع المتشابهة، حتى تحقق التشابه في الأشكال. أقل.

كانت أهم إجابة لسؤالنا المهم للغاية عن بعد، أن أوضح المعلم مفهوم مثل هذه الأشكال. أجرى عبدالله سلسلة من التدريبات ثم عرض خلاصته على المعلم كما في الصورة أدناه، فماذا استنتج عبد الله صوابًا أم خطأ؟

نرجو من الله القدير أن ينجح جميع التلاميذ من الذكور والإناث. نأمل أن يكون هذا المقال قد أجاب على سؤالك. في نهاية المقال في جريدة “تارانيم” https://www.offic-e.com حول موضوعك، يسرنا تزويدك بمعلومات كاملة حول هذا الموضوع، حيث نسعى جاهدين للحصول على المعلومات حتى تصل إليك بشكل صحيح وكامل في محاولة لإثراء المحتوى العربي في الإنترنت.

CCBot/2.0 (https://commoncrawl.org/faq/)

3.238.88.35

مقالات ذات صلة

اترك تعليقاً

لن يتم نشر عنوان بريدك الإلكتروني. الحقول الإلزامية مشار إليها بـ *

زر الذهاب إلى الأعلى